{"id":1953,"date":"2014-06-12T07:40:49","date_gmt":"2014-06-12T07:40:49","guid":{"rendered":"http:\/\/nextgensd.com\/?p=1953"},"modified":"2023-08-08T03:23:41","modified_gmt":"2023-08-08T03:23:41","slug":"clases-en-lengua-seri","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nextgensd.com\/es\/clases-en-lengua-seri\/","title":{"rendered":"Clases en lengua seri"},"content":{"rendered":"

Stephen A. Marlett
\nEn el oto\u00f1o de 2013 y la primavera de 2014 mi esposa Cathy y yo pasamos unos cuatro meses en el pueblo de Desemboque. Durante esas semanas yo estuve ense\u00f1ando a un grupo de estudiantes (unos 15 en total, la mayor\u00eda de unos 20 a\u00f1os) a que se videograbaran a s\u00ed mismos entrevistando a los miembros de mayor edad de la comunidad (en el idioma seri) sobre diversos temas, centr\u00e1ndose en los recursos marinos tradicionales, especialmente los alimentos (en parte motivado por el hecho que la publicaci\u00f3n del libro de Cathy, Shells on a Desert Shore: Mollusks in the Seri World, nos indicaba cosas interesantes para investigar). Como parte del proyecto, estos j\u00f3venes tambi\u00e9n asistieron a clases diarias para aprender a leer y escribir su idioma, as\u00ed como para aprender acerca de la gram\u00e1tica en t\u00e9rminos expl\u00edcitos. Ellos tuvieron un progreso incre\u00edble durante esas semanas, y pasaron un buen tiempo haci\u00e9ndolo. La experiencia demostr\u00f3 a todos que (a) los estudiantes eran inteligentes, (b) la lengua puede ser le\u00edda y escrita por todos, con un poco de entrenamiento, (c) hay m\u00e1s por hacer con el fin de mantener la pr\u00e1ctica y para ser a\u00fan m\u00e1s competentes, y (d) tienen mucho que aprender de las personas mayores. Hicimos un peque\u00f1o libro sobre moluscos (en el g\u00e9nero de los libros de Ren\u00e9 Monta\u00f1o de adivinanzas, como el de aves y el de lagartijas, accesibles en http:\/\/lengamer.org\/asoc\/language.php?language=seri<\/a>), y escribimos una serie de ensayos sobre moluscos en base a las entrevistas que los estudiantes hab\u00edan llevado a cabo (cerca de 40 horas en total), que ser\u00e1n publicados este a\u00f1o en un calendario con fotos. Acerca de esos ensayos\u2014los estudiantes los escribieron, los leyeron, los revisaron, los editaron, los re-editaron, etc., por lo general como un grupo o un peque\u00f1o comit\u00e9. Fue grandioso ver que esto sucediera. (Y s\u00ed que tom\u00f3 alg\u00fan tiempo.)
\nLas personas mayores de la comunidad participaron de buena gana con este proyecto. Creo que se dan cuenta de cu\u00e1nta informaci\u00f3n no se est\u00e1 pasando muy bien, y \u00e9sta es una oportunidad de hacer algo por los j\u00f3venes. En este contexto, la persona m\u00e1s joven estaba mostrando inter\u00e9s y hac\u00eda las grabaciones para ellos y para las generaciones futuras. Los j\u00f3venes, que realizaron muy bien todo esto, tambi\u00e9n se dieron cuenta de lo mucho que no sab\u00edan de estas cosas; su curiosidad y su confianza crecieron a medida que aprend\u00edan los nombres de las cosas, los temas explorados, etc. Por supuesto, la informaci\u00f3n simplemente fluy\u00f3, ya que los ancianos hablaban en su lengua a personas de su misma cultura y que pod\u00edan hacer buenas preguntas.
\nLos extranjeros no se dan cuenta de lo dif\u00edcil que es escribir una lengua que tiene poca tradici\u00f3n escrita y que (para efectos pr\u00e1cticos) que no se ense\u00f1a en las escuelas ni en otros lugares. La experiencia de este proyecto hasta el momento (que continuar\u00e1 a finales de este a\u00f1o en Punta Chueca) muestra que los j\u00f3venes pueden hacer cosas brillantes cuando se les da la oportunidad y el contexto adecuado. Esperamos que la formaci\u00f3n que han recibido ser\u00e1 debidamente aprovechada por otros investigadores. (Debemos preparar una lista de los que est\u00e1n en camino de convertirse en la pr\u00f3xima generaci\u00f3n de investigadores y escritores.)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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